自审核评估工作启动以来，学报编辑部认真学习有关精神和工作要求，深刻领会新一轮审核评估指导思想、工作目标和三大理念、五个原则，进一步提高思想认识，明确学报编辑部服务学校本科教育教学的思路和举措。

一、提高思想认识，明确努力方向

学报工作是学校本科教育教学大系统中的重要一环，也是“三全育人”大格局的重要组成部分。教学和科研是本科教育教学的一体两面，也是教师专业成长的一体两翼。课堂是教书育人的主要阵地，学报是科研成果的展示交流平台。学报工作在彰显办学特色、促进学科建设、助力人才培养等方面肩负着重要功能。新一轮审核评估7个一级指标内涵，基本涵盖了学报重点栏目和学术范畴，这正是学报服务本科教育教学的切入点和发力点。学报编辑部自觉主动地融入学校教育教学大局之中，围绕立德树人根本任务，立足岗位贡献学报力量。

二、坚持教学中心，加强教育教学研究

学报坚持服务教学中心工作，重视高质量教育教学研究文章的甄选与推介，努力办好教育教学研究栏目，致力于促进学校教育质量和人才培养质量的提高。2019年至今学报出版31期，刊文519篇，其中教育教学研究栏目有23期占到74%，该栏目刊文79篇占总发文量的15.22%。校内教师第一作者署名的教育教学研究文章64篇，占栏目发文总数的81.01%。同等质量优先选用校内师生论文，近5年刊发校内教师第一作者论文311篇，占总发文量的59.92%，其中大学生创新创业训练计划项目成果42篇。

三、服务学科建设，组织开展专题研究

学报围绕一流专业、特色学科、重点学科和科研基地的建设需要，深入二级学院调研座谈，形成共识，组织力量开展有组织的科研，积极引导广大教师围绕“秦岭生态环境保护，陕南绿色循环发展，山区教师培养”办学特色，聚焦秦岭生态、秦岭地理、秦岭资源、秦岭保护以及区域经济、基础教育的高质量发展和地方文化传承创新等重点领域开展研究，先后推出了化学与材料工程、生物医药与技术、陕南循环发展、秦岭矿冶环保、秦岭生物资源利用、秦岭康养以及师范教育、商洛文化与商洛作家群、商於古道与唐诗等专题研究等。通过有组织的专题研究，彰显学报服务教育教学与区域经济社会发展的办刊宗旨，也为学校凝练办学特色、推动学科专业建设和深化校地融合提供了有力的学术支持。“贾平凹暨商洛文化研究”栏目开办以来共出版16期，刊文76篇，多次荣获全省、全国文科学报“特色栏目奖”。2023年又正式开办“秦岭研究”栏目。

四、关注青年作者，助力师资队伍建设

青年教师是本科教育教学的主力军，也是学报潜在的优质作者群。为有效提升青年教师的科研能力与学术水平，学报加大校外专家的约稿力度，以发挥校外高质量稿件的学术示范引领作用，拓宽青年教师的学术视野，同时学报持续加大校外专家审稿力度，将校外先进的科研方法和学术理念引进回来，拓展青年教师的思路与学术水平。青年教师在反复修改打磨论文的过程中提升了学术素养和科研能力，进而高质量地反哺本科教育教学，使广大学生受益。学报在服务本科教育教学、助力教师专业成长的同时也促进了学报自身的高质量发展，2023年《151amjs澳金沙门学报》期刊综合影响因子学科平均值较上一年增加20.20%，影响力指数（CI）学科排序较上一年提升34个位次，学报荣获全省人文社会科学 “精品期刊”。

（学报编辑部）