李超教授在多年的教学工作中，始终兢兢业业，以扎实学识、仁爱之心感染和引领学生成长为社会有用之才。先后讲授《数学分析》《高等数学》《线性代数》等课程，推动公共数学分级分类教学改革、《数学分析》课程改革，建立校级优秀教学团队函数论数学团队，主持并参与 “新建本科院校数学公共课分级分类教学模式的探索与实践” 等省级教改项目6项，发表教改论文10余篇；主持完成省科技厅项目1项，省社科联项目1项，省教育厅项目2项。2012、2016、2017年共荣获商洛市科学技术奖3项；2012年获评151amjs澳金沙门“教学名师”；2017年荣获陕西省高等学校教学管理工作先进个人；2018年荣获陕西省人民政府教学成果一等奖、陕西省第十一届高等学校教学名师奖。现任151amjs澳金沙门教务处处长，陕西省数学学会理事，陕西省工业与应用数学学会常务理事，陕西省数学教育研究会常务理事。

从教30年来，我始终在思考爱因斯坦的一句名言：“教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的。”

“留下来的”，我想，应该是人生观、价值观，理想和信念，思维能力和创造能力，是融入学生心灵无法抹去的东西。正如老师们曾经给予我的关爱和鼓励，曾经点燃的求知火花和理想激情。站在讲台上的我，以敬畏之心和全心付出，努力为学生们留下一些东西。回顾自己的教学生涯，有如下几点体会：

尊重教育规律，推进教育教学创新。教学中，在保证知识体系完整的基础上，着重训练学生的思维能力和知识运用能力；在更新内容创新教法的过程中，不为新而新，唯求学科专业理论与时俱进，引领学生开阔学术视野与人生格局；在课余时间师生互动答疑解惑的时候，不只追求效率，更注重观察学生心态与行动，潜移默化地影响学生的思考和选择。

立足自身岗位，推动教学改革工作。不论在课堂教学还是教学管理方面，都需要关注社会发展变化与行业实际需求。我立足自身岗位，组织修订人才培养方案，积极探索“双四六”应用型人才培养模式和“产教融合”的实习模式，注重实践环节对学生创新精神和实践能力的培养；稳步推进创新创业教育与应用型人才培养有效融合，引导各院积极组织各类专业学科竞赛、“互联网+”大赛和大学生创新创业训练计划项目，在本科质量工程、省级教改项目等工作中总结并发挥我校的特色与优势。

营造良好氛围，带动团队投身教学。工作氛围轻松愉快，同事之间协同高效，会使得我们的工作取得事半功倍的效果，团队的力量是教学研究的积极推动力。所以，我在2015-2017年，分别以“转型发展与应用型人才培养”“创新发展与服务地方”“创新创业教育”为主题，组织了三场全校性专题教育教学研讨会，营造人人重视教研、人人参与教研的良好氛围，提升教研工作水平。同时和我的团队一起完成了省级重点教改项目“新建本科院校数学公共课分级分类教学模式的探索与实践”，2017年申报了省级“双创”专项教改项目“地方本科院校“互联网+”大学生创新创业大赛项目团队建设路径探索”。

然而，教育是一项系统工程，细节众多，收效甚或显现于数年之后。所幸学生们在各个行业领域捷报频传，使得我不断获得价值感、成就感和幸福感，获得保持初心不断前行的巨大动力。

今年，习近平总书记就如何做一名好老师提出了四点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。高山仰止，虽不能至，心向往之。唯有不驰于空想、不骛于虚声，才能真正提升立德树人的实效，才能走好成长为一名“四有”好老师的奋斗之路。