在151amjs澳金沙门，说起化材学院曹宝月博士，师生无不交口称赞，不仅因为她教学科研成绩显著，是国家自然科学基金项目主持人、陕西高等学校第四届青年教师教学竞赛二等奖获得者，还因为她注重教书与育人相统一，获得了全省“课程思政”教学标兵称号。一名工学博士是如何理解“课程思政”并在教学中“守好一段渠、种好责任田”的呢？让我们一起了解曹宝月的“思政”经。
——题记
7月13号，对我而言，是一个极为特殊的日子。三年前的这一天，我加入151amjs澳金沙门这个大家庭，成为一名大学老师。三年后的这一天，我在西北大学太白校区参加“陕西高校思政课教师大练兵”活动。从第一次站上讲台时候的忐忑到每一步的成长，都离不开学校、学院领导以及各位同事的关怀和支持。
也曾有人问我，怎么跑去讲思政课了？其实，我讲的还是专业课，只是带着“思政味儿”的专业课。正如习近平总书记在全国高校思政会议上强调的：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。作为高校教师，就应该把“立德树人”作为教育的根本任务，使立德树人渗透于各学科、各课堂的每一节课中。
下面我谈谈自己对于“课程思政”的一些认识，与大家分享。
科学思维启发是“课程思政”的着力关键。新形势下，老师的角色不再是传统的教授学生课本上的理论知识，要更加注重学生学习方法和能力的培养，尤其是学生逻辑思维、批判性思维、科学思维的培养，这正是“课程思政”重要的独特的价值所在。在讲无机化学课过程中，我注重化学概念、原理提出及内涵，加强科研前沿的渗透。同时启发学生将化学理论、科研前沿和实际应用相结合。
专业伦理渗透是“课程思政”的价值依托。专业知识虽然揭示的是“自然之理”，然而利用科学究竟是来开启天堂之门还是凿通地狱之路关键在于掌握科学技术的人是否具有正确的专业伦理。这些专业伦理正是专业课教师进行“课程思政”的重要着力点。此次参加“陕西高校思政课教师大练兵”，我选择的讲课内容是《纯碱的工业制备与绿色化学》，以侯德榜先生一生为榜样，激发学生的爱国情怀，鼓舞学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴梦而努力；用侯氏制碱法中的“绿色化学”思想，向学生渗透发展绿色化学的理念，进而使同学们深刻理解习近平总书记的“绿水青山就是金山银山”理念。
专业发展史是课程思政的重要内容。用科学家探索科学的过程、追求真理的历程来引导学生、教育学生、激励学生，有利于启发学生掌握学科发展规律，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而培养学生的整体素质和创新思维，这是“课程思政”的魅力所在。在讲《纯碱的工业制备与绿色化学》这节课的过程中，从工业革命的兴起—法国大革命的失败—第一次世界大战的爆发，随着历史发展的车轮缓缓向前，从路布兰制碱法—索尔维制碱法—侯氏制碱法，纯碱制造工艺也得到了突飞猛进的发展。以历史发展为暗线，纯碱Na2CO3的工业制备技术发展为主线，以化学发展史为鉴，能够培养学生学习兴趣，拓展学生知识视野，深入了解科学知识的动态形成过程。
总之，融入“课程思政”的专业课不再是一门“冷冰冰”的专业知识的讲解，而是被打造成“一堂有温度的生命大课”。思政教育就像“盐”，溶进专业教育的“汤”里，“汤”变得可口的同时，也让学生有了更多收获，更注重学生对人生观、价值观的思考，对责任与使命的审视，对科学与技术的探索。
