学校坚持将就业指导帮扶工作力度向建档立卡家庭毕业生倾斜，全面落实“四个优先”原则，确保家庭经济困难学生特别是建档立卡学生“应就尽就”。

一、采取的措施与方法

1. 完善机构，健全制度

学校将毕业生就业创业工作作为“一把手工程”，成立了以校长任组长的就业创业工作领导小组。相继出台了《151amjs澳金沙门学生创新创业教育实施方案》《151amjs澳金沙门学生创新创业学分认定办法》，将创新创业教育纳入学校人才培养方案进行统筹规划，将“双创”成果作为检验教育教学成果的重要指标之一，建立了校、院、系、班四级就业引导机制，形成了“校院共管、以院为主”的工作格局。

2.建立信息台账，及时跟踪反馈

学校精确掌握各类毕业生就业准备情况与就业统计数据，有针对性地开展就业帮扶、指导与服务工作。以就业质量跟踪调查信息为依据，将毕业生就业状况作为制定专业招生计划的重要指标。坚持做好未就业毕业生的信息收集汇总与持续跟踪服务，积极构建学校、用人单位、学生间的信息共享、资源交流机制。

3.合理布局就业基地，实现就业“点”“面”结合

学校坚持“立足商洛、面向地方，放眼全国、服务基层”的就业工作思路，合理布局、大力开拓就业实习基地。先后在新疆、天津、宁波、广州、深圳等地建立了毕业生就业基地和实习实践实训基地，通过重点引领、分类指导、分步开展，实现以“点”带“面”，为推动毕业生规模就业、协议就业提供保障。

4.积极开展课程建设，推动就业创业取得实效

学校积极建设就业创业课程平台，开设了《职业生涯规划与就业指导》通识课程，开展就业讲座及报告会等创业培训，通过政策解读、案例分析、模拟招聘等课程专题，引导毕业生树立积极的就业创业观。坚持为毕业生提供执业资格准入、就业心理疏导、困难学生求职补贴、“双创”教育引导等分类指导，以创业助推就业、以就业带动创业，为毕业生全方位、多领域、宽口径就业创业提供服务。

二、全面的指导服务

1.全员参与，加强指导，进一步提高毕业生就业创业主动性

学校坚持将指导学生就业创业作为全体教师的工作职责，全力组织动员师生参与创新创业教育各项活动，将就业创业教育成果作为二级学院年终考核的重要指标。就业创业教育工作实施以来，学生参与度逐年提高。通过全员参与、师生互助，学生就业创业意识不断提高、素养持续提升。

2.思想引领，理想感召，进一步增强毕业生爱国支边自觉性

我校聚焦立德树人，大力开展理想信念教育，支持鼓励学生到边疆、到基层建功立业。先后有119名毕业生前往新疆、西藏等地区教育、行政、公安等行业和系统就业，为西部地区经济社会发展贡献力量。为进一步引导广大毕业生到祖国最需要的地方去。

3.重点关注，全面帮扶，进一步提高特殊群体毕业生就业率

学校重点关注因家庭经济困难、学业困难、生理残缺、家庭变故、心理障碍、人际不良、网络痴迷等类型的毕业生在日常调查、分类取样的基础上，建立了特殊群体毕业生就业日常管理信息库，通过思想引导、心理疏导、经济扶助、行为养成、朋辈互助和家庭支持，切实帮助特殊类型学生顺利就业。

4.理论探索，成果支撑，进一步提高就业指导工作科学性

学校积极支持学生工作队伍开展就业创业理论探索，着重围绕毕业生就业创业专业结构失调、层次不均、品位不高等突出问题开展研究。《职业生涯规划与就业指导》课程建设与师资建设不断加强，实现了教学有大纲、培养有方案、工作有计划，为提高就业创业工作水平奠定了坚实基础。