教师是人才培养的决定性力量，是教育发展的第一资源。新一轮审核评估坚持把师德师风作为评价第一标准，强化高水平教师投入评价，注重其对本科人才培养的贡献，注重凭实绩、能力和贡献评价教师，推进人才称号回归学术性、荣誉性，突出教书育人实绩。教师工作部˙人事处˙教师发展中心˙高层次人才办公室作为负责学校师资队伍建设工作的职能部门，认真落实“人才强校”战略，紧紧围绕本科教育教学中心地位，统筹教师的思想教育、师德师风、能力提升、职业发展和管理服务工作，为学校本科教育教学提供了坚实的师资队伍保障。

强化师德师风建设

把师德师风建设作为立德树人的总抓手，先后出台《151amjs澳金沙门师德建设长效机制实施办法》《151amjs澳金沙门师德师风考核办法》《151amjs澳金沙门师德失范行为处理办法》《151amjs澳金沙门师德师风建设三年行动计划实施方案》以及《151amjs澳金沙门黄大年式教师团队建设三年行动计划实施方案》《151amjs澳金沙门师德违规行为通报曝光制度（试行）》等制度文件,明确了师德师风建设的长期规划和近期目标，规范了师德考核和师德失范处理机制，在职称评审、岗位聘用、绩效分配等新修订制度中严格执行师德失范行为“一票否决”。探索建立“五个一”工作制度，即每月举行一次“师德师风教育日”、每季度开展一次“师德师风法规学习”、每半年实施一次“师德师风专项调研”、每年进行一次“师德师风全员考核”、每年创建一次“黄大年式教师团队”，扎实开展师德师风教育培训和专项整治，充分发挥师德师风先进典型的示范引领和辐射带动作用，不断健全师德师风评价体系，扎实推动师德建设落地落实，引导广大教师敬业立学、崇德尚美，营造风清气正的育人环境，持续为学校教育事业高质量发展奠定坚实基础。

提升教师育人能力

立足培养应用型人才的办学定位，坚持“人才强校”战略，引进培养并举，不断优化教师队伍学历结构。鼓励教师通过攻读博士学位、进修访学等形式提高学历和专业水平，提升教师的育人能力。对新入职教师开展全员入职培训，从师德师风、规章制度、教学科研能力提升、心理健康等方面进行专题教育。实施“青年教师导师制”，充分发挥高级职称教师和骨干教师等优质师资队伍的作用,通过“传、帮、带、促、导”等途径帮助青年教师快速成长。举办“教学沙龙”、专题培训、在线报告、鼓励教师外出学习交流，全面提升教师能力，助力教师发展。

出台《151amjs澳金沙门“双师型”教师认定与管理办法》等文件，鼓励教师到企业、行业和机关事业单位开展合作，提升教师实践教学能力和科技创新能力。将教师到企事业单位生产一线锻炼、指导实践教学和专业技术水平纳入教师业绩量化考核指标，鼓励教师参加培训、考取各类相关执业资格证书，已有近400名教师通过“双师型”认定。

通过“根植地方行动计划”“人才服务团”等方式鼓励、引导教师积极参与科技服务，促进成果转化，提升产学研用能力。聘用100余名企业、行业专家参与课程教学、毕业设计、生产实习等教学环节，在学科专业建设等方面发挥重要作用，有力支撑了应用型人才培养。

深入开展以“破五唯”为导向的职称评审改革、“以人为本”的岗位聘用机制改革、以“量化评价”为手段的绩效分配改革，将人才培养业绩作为评价重心，突出评价成果质量、原创价值和对社会发展的实际贡献，克服“五唯”倾向，注重教师对履职绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价，通过政策激励，促进教师专业水平、教学能力、产学研用能力提升。

全方位服务教师发展

建立健全多方位、全过程的教学支持服务体系，以基层教学组织建为单位，开展优秀教案、优秀电子课件初选，开展教学竞赛选拔等活动，定期开展听评课及教研活动，帮助教师教育教学良性发展。聘请“双聘院士”、客座教授、兼职教授、教育专家及校内老教授指导教师提升教学能力，服务教师的终身发展。

开展教师培训，组织教研活动，将教师教育培训贯穿教师从教全过程。每年举办入职培训班和暑期研修班，将习近平总书记关于教育的重要论述作为教师培训核心课程，把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材，从师德师风、教育法规、教学科研、心理调适等方面对进行教育培训，服务教师的职业发展。

加强思政工作队伍建设。通过校内调整、校外引进等形式配齐建强了辅导员队伍和思政课教师队伍，并对这两支队伍的职称评审单独标准、单列指标、单独评审，落实思政课教师队伍待遇，发放津贴。

出台《151amjs澳金沙门派出“科技特派员”管理办法》《151amjs澳金沙门干部挂职锻炼工作暂行办法》《151amjs澳金沙门教职工进修学习管理办法》《151amjs澳金沙门管理人员进修学习的规定》《151amjs澳金沙门教师公派出国（境）访学进修管理办法》等制度政策，鼓励教师到业界实践、挂职和承担横向课题，提升教师教学能力、产学研用能力、信息技术应用能力。

审核评估是我校实现一流应用型本科院校建设目标的内在要求，我们将以新一轮本科教育教学审核评估为契机，以“四有好老师”为标准，把师德教育贯穿教师执教全过程，多渠道多方法服务教师发展，努力提升教师育人能力和水平，建设一支师德高尚，业务精湛、能力突出的一流师资队伍，以一流师资高质量迎接审核评估。

（作者：郭萌 弋朝乐 人事处）