近日，教育部公布了首批“新工科”研究与实践项目验收结果，我校校长范新会主持的地方高校“新工科”专业改革类项目“地方高校化材类新工科创新创业人才培养模式研究与实践”通过验收。

为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战，服务国家创新驱动发展和“中国制造2025”“互联网+”等重大战略实施，加快工程教育改革创新，支撑产业转型升级，教育部按照新理念、新结构、新模式、新质量、新体系的总体要求，于2017年启动了新工科研究和实践项目推荐与申报工作。首批立项的新工科研究和实践项目共612个，其中新工科综合改革类项目202个，新工科专业改革类项目410个，并按照优势工科组、综合高校组和地方高校组（一组、二组）分类推进。

三年来，学校以新工科研究与实践项目建设作为深化教育教学改革的重要抓手，持续深化相关专业在人才培养目标、人才培养模式、教学团队、课程体系、教材建设、授课形式、实践教学、教学管理等方面的改革与创新，创造性设计并实施了“三三制”产学研协同育人模式，形成了“接地气、近产业、重应用”的化材类新工科创新创业人才培养新模式。

该项目的实施对相关专业建设起到了重要的促进和推动作用，产生了一系列重要成果。应用化学专业入选陕西省“一流专业”，陕西省矿产资源清洁高效转化与新材料工程研究中心获批在我校成立。“分析测试实验教学虚拟仿真项目”被认定为省级虚拟仿真实验教学项目，《面向秦岭矿产资源绿色开发的应用型人才培养体系创新与实践》获省级教学成果奖二等奖，《固废建材制备技术创新与实践》线下课程获批“陕西省创新创业教育课程”，《无机化学》课程获批“陕西省一流线下课程”。在项目的推广带动下，我校4名教师分获陕西省高校“青年杰出人才”荣誉称号，1人获评陕西省“课程思政标兵”，1人获评陕西省“青年科技新星”，1人获评陕西省岗位学雷锋标兵，2人入选陕西省“特支计划”。

学校将在首批新工科研究与实践项目建设经验和成果推广的基础上，从理念深化、结构优化、模式创新、师资建设、创新创业、协同育人、共同体构建、质量提升等方面继续开展新工科教育建设研究与实践，持续提升工程人才培养水平。

（文/曹宝月 编辑/王叶 审核/杨力）